Começou a fase de inscrição dos alunos de escolas de ensino médio na Olimpíada Brasileira de Física: uma prova que aprofunda os conceitos de física para alunos que mais se interessam nesse componente curricular das escolas.
A Olimpíada Brasileira de Física (OBF) é um programa da Sociedade Brasileira de Física (SBF), com os seguintes objetivos:
despertar e estimular o interesse pela Física;
proporcionar desafios aos estudantes;
aproximar a universidade do ensino médio;
identificar os estudantes talentosos em Física, preparando-os para as olimpíadas internacionais e estimulando-os a seguir carreiras científico-tecnológicas.
Existem maiores informações na página oficial da Olimpíada de Física (OBF) coordenada pela Sociedade Brasileira de Física. Os professores do curso de física Júlio César Fabris, e Sérgio Vitorino dão suporte ao acontecimento da Olimpíada no Espírito Santo. Eles orientam e aconselham aos professores de ensino médio e alunos interessados a visitar o site da OBF e adquirir maiores informações.
http://www.sbf1.sbfisica.org.br/olimpiadas/
Na página existem provas e gabaritos de provas de anos antigos. É uma boa maneira de tomar conhecimento do nível de exigência dos testes argüidos. Para o momento é isso.
Abraços,
Fabrício.
Física, UFES, cafis.ufes@gmail.com
"A FÍSICA É PARA A VIDA" - (Leonard Mlodnow)
terça-feira, 19 de junho de 2007
segunda-feira, 18 de junho de 2007
Feira de Cursos de Graduação.
No último domingo, dia 17 de junho de 2007, aconteceu a feira de cursos de graduação realizados em conjunto com o Projeto Conexões Saberes e o grupo de Projetos de Extensão e Treinamento(PET) do Curso de Psicologia. Em contato direto com o curso de Física estavam as alunas Fabiana e Waleska, bolsistas do PET que solicitaram a presença dos alunos do nosso curso de física.
Em especial agradecimento devo agradecer à participação de Samuel (por ter se voluntariado sozinho, sem o contato do cafis e caído de pára-queda); Thiago Bispo, Igor Bellucio (se alternando entre o ginásio e a reitoria) e Leandro Soneca Amorim.
Entre os professores o Curso de Física presta respeito e sinceros agradecimentos à Professora Fernanda Pandini e Professor Sérgio Mascarello Bisch do Planetário de Vitória, Professor Ballester do Núcleo de Ciências e Pró-Reitoria de Extensão e o Professor Narciso Ferreira Santo do Laboratório de Instrumentação para o Ensino da Física.
Os graduandos de física atenderam em média 150 a 200 alunos de pré-vestibulares sejam particulares ou comunitários mas pode se perceber uma estimativa de 1000 alunos durante todo o dia na quadra poliesportiva da universidade.
Ao apresentar, na sequência, a Eletrização por atrito de Winchurch, o Transformador de Energia
Mecânico-Magnético, as aplicações da Tensão Superficial, o Mini-Banco Óptico e o slide-show do Curso de Física, os alunos ficavam com brilho nos olhos e saíam da apresentação com outra visão extremamente mais positiva em relação à física. Entre outras informações, os graduandos se preocuparam em mostrar que é possível ganhar um salário médio de 400 reais como bolsista ou professor da rede estadual enquanto aluno de graduação e, que ao fim de uma graduação esse valor tende a aumentar significativamente.
Foi abordado também que áreas, aparentemente elitizadas e fechadas, frequentadas apenas por pessoas de intelecto muito avançado não existem no nosso curso - todo o conhecimento tem um começo e ganha evolução e sofisticação físico-matemática com passos vagarosos e com muito estudo. A cosmologia; astronomia e astrofísica; física de plasmas, física atômica e molecular, física experimental e todas as grandes áreas abertas para mestrado e doutorado no nosso curso foram colocadas em pauta.
Em especial agradecimento devo agradecer à participação de Samuel (por ter se voluntariado sozinho, sem o contato do cafis e caído de pára-queda); Thiago Bispo, Igor Bellucio (se alternando entre o ginásio e a reitoria) e Leandro Soneca Amorim.
Entre os professores o Curso de Física presta respeito e sinceros agradecimentos à Professora Fernanda Pandini e Professor Sérgio Mascarello Bisch do Planetário de Vitória, Professor Ballester do Núcleo de Ciências e Pró-Reitoria de Extensão e o Professor Narciso Ferreira Santo do Laboratório de Instrumentação para o Ensino da Física.
Os graduandos de física atenderam em média 150 a 200 alunos de pré-vestibulares sejam particulares ou comunitários mas pode se perceber uma estimativa de 1000 alunos durante todo o dia na quadra poliesportiva da universidade.
Ao apresentar, na sequência, a Eletrização por atrito de Winchurch, o Transformador de Energia
Mecânico-Magnético, as aplicações da Tensão Superficial, o Mini-Banco Óptico e o slide-show do Curso de Física, os alunos ficavam com brilho nos olhos e saíam da apresentação com outra visão extremamente mais positiva em relação à física. Entre outras informações, os graduandos se preocuparam em mostrar que é possível ganhar um salário médio de 400 reais como bolsista ou professor da rede estadual enquanto aluno de graduação e, que ao fim de uma graduação esse valor tende a aumentar significativamente.Foi abordado também que áreas, aparentemente elitizadas e fechadas, frequentadas apenas por pessoas de intelecto muito avançado não existem no nosso curso - todo o conhecimento tem um começo e ganha evolução e sofisticação físico-matemática com passos vagarosos e com muito estudo. A cosmologia; astronomia e astrofísica; física de plasmas, física atômica e molecular, física experimental e todas as grandes áreas abertas para mestrado e doutorado no nosso curso foram colocadas em pauta.
domingo, 10 de junho de 2007
Coordenadores
Olá Pessoal da Física,
Presto me a fazer um post sobre uma discussão vigente na nossa graduação: O novo coordenador de curso, Professor Laércio Ferraciolli, tem tomado novas posturas em relação ao coordenador antigo, Prof Sidney Francisco Machado. A reclamação mais pertinente que escutei dos alunos é sobre a emissão de declarações com a finalidade de empregar os alunos em estágios e em escolas.
Em resposta: Reclamações devem ter fundamento. Os alunos que se sentirem prejudicados podem recorrer ainda à instâncias maiores dos cursos, como a direção e o conselho de ensino. Se ainda acharem pertinente, existe uma instância chamada ouvidoria, na qual sou um pouco inexperiente pra poder explicar. Já li algo contando que a ouvidoria é um recurso do qual o aluno também deve se valer para conquistar (ou pelo menos reinvidicar) seus direitos.
O ponto de vista do aluno é o primeiro que enxergamos. Agora, gostaria de falar sobre o ponto de vista de um novo coordenador. Acredito que o Prof Laércio tem objetivos fortes para com o curso de graduação. Dentre eles: melhorar o desempenho dos estudantes dentro do curso, visto que mais de 50% dos estudantes apresenta altíssima taxa de reprovações e reincidência em matérias, e contribuir para a diminuição da evasão de estudantes ainda calouros - tal coisa se mostra clara depois dos eventos realizados no início desse semestre.
O CAFIS não consegue resolver todos os problemas. Nosso centro acadêmico não consegue operar milagres. Conseguimos constatar problemas e propor soluções. Nem todas com viabilidade em nossas mãos. Com a questão do novo coordenador podemos verificar as causas e os objetivos da nova política adotadas pelo Professor-Coordenador antes de formalizarmos nossas reclamações.
Espero sugestões antes de novos pedidos. Vamos nos juntar aos professores para sabermos o que é possível ser feito antes de qualquer impasse.
Abraços,
Fabrício.
Presto me a fazer um post sobre uma discussão vigente na nossa graduação: O novo coordenador de curso, Professor Laércio Ferraciolli, tem tomado novas posturas em relação ao coordenador antigo, Prof Sidney Francisco Machado. A reclamação mais pertinente que escutei dos alunos é sobre a emissão de declarações com a finalidade de empregar os alunos em estágios e em escolas.
Em resposta: Reclamações devem ter fundamento. Os alunos que se sentirem prejudicados podem recorrer ainda à instâncias maiores dos cursos, como a direção e o conselho de ensino. Se ainda acharem pertinente, existe uma instância chamada ouvidoria, na qual sou um pouco inexperiente pra poder explicar. Já li algo contando que a ouvidoria é um recurso do qual o aluno também deve se valer para conquistar (ou pelo menos reinvidicar) seus direitos.
O ponto de vista do aluno é o primeiro que enxergamos. Agora, gostaria de falar sobre o ponto de vista de um novo coordenador. Acredito que o Prof Laércio tem objetivos fortes para com o curso de graduação. Dentre eles: melhorar o desempenho dos estudantes dentro do curso, visto que mais de 50% dos estudantes apresenta altíssima taxa de reprovações e reincidência em matérias, e contribuir para a diminuição da evasão de estudantes ainda calouros - tal coisa se mostra clara depois dos eventos realizados no início desse semestre.
O CAFIS não consegue resolver todos os problemas. Nosso centro acadêmico não consegue operar milagres. Conseguimos constatar problemas e propor soluções. Nem todas com viabilidade em nossas mãos. Com a questão do novo coordenador podemos verificar as causas e os objetivos da nova política adotadas pelo Professor-Coordenador antes de formalizarmos nossas reclamações.
Espero sugestões antes de novos pedidos. Vamos nos juntar aos professores para sabermos o que é possível ser feito antes de qualquer impasse.
Abraços,
Fabrício.
domingo, 3 de junho de 2007
Greve e Jornal Alternativo
Saudações,
A greve dos servidores foi efetivada. Dentre os serviços importante a que temos direito ficaremos, por tempo indeterminado, sem biblioteca e sem Restaurante Universitário.
Aqueles que tem condições de comer na Rua da Lama e comprar os próprios livros não se sentiram afetados com isso mas outros que necessitam, em pouca ou muita necessidade, desses serviços têm seus estudos comprometidos. Soluções alternativas existem: Fotocópias de livros de professores (e é pra bater na porta deles mesmo) ou de colegas que pegaram livros nas bibliotecas setorial e central para estudar; quanto à alimentação - já vi um colega ou outro levar quentinha pra ufes. Mas manter quentinha dentro daquelas chocadeiras de madeira fica meio difícil. As únicas que parecem existir estão embaixo da escada do IC-1 e outra no planetário. Não dá pra esquentar a de todos os alunos; Tem lanche na cantina do CEG por +- (aproximadamente) R$ 2,50 que não dá pra segurar a fome até as 17:30 (2º tempo do RU com sopão do que sobrou do almoço).
Para falar de outros problemas e soluções já levantei (num ps muito efêmero) sobre o interesse de se produzir um Jornal Alternativo da Física. A idéia é parecida com a do CA - fazer um informativo mural mas que contasse com as seguintes características;
1 - Participação de alunos diversificados de qualquer curso do Centro de Ciências Exatas;
2 - Tangenciar assuntos pertinentes que não apenas os gestados pelo CAFIS;
3 - Respeito e Ética;
4 - Se possível contribuição e revisão de colegas do Curso de Letras - Português, antes de publicação;
Faço esse texto de hoje devido aos vários interessados que me solicitaram mais informações. Peço a todos os que estiverem interessados para nos enviar um e-mail ou um comentário aqui mesmo no blog do cafis.
Com o tempo desenvolvo e amadureço mais o assunto.
Abraços,
Fabrício.
A greve dos servidores foi efetivada. Dentre os serviços importante a que temos direito ficaremos, por tempo indeterminado, sem biblioteca e sem Restaurante Universitário.
Aqueles que tem condições de comer na Rua da Lama e comprar os próprios livros não se sentiram afetados com isso mas outros que necessitam, em pouca ou muita necessidade, desses serviços têm seus estudos comprometidos. Soluções alternativas existem: Fotocópias de livros de professores (e é pra bater na porta deles mesmo) ou de colegas que pegaram livros nas bibliotecas setorial e central para estudar; quanto à alimentação - já vi um colega ou outro levar quentinha pra ufes. Mas manter quentinha dentro daquelas chocadeiras de madeira fica meio difícil. As únicas que parecem existir estão embaixo da escada do IC-1 e outra no planetário. Não dá pra esquentar a de todos os alunos; Tem lanche na cantina do CEG por +- (aproximadamente) R$ 2,50 que não dá pra segurar a fome até as 17:30 (2º tempo do RU com sopão do que sobrou do almoço).
Para falar de outros problemas e soluções já levantei (num ps muito efêmero) sobre o interesse de se produzir um Jornal Alternativo da Física. A idéia é parecida com a do CA - fazer um informativo mural mas que contasse com as seguintes características;
1 - Participação de alunos diversificados de qualquer curso do Centro de Ciências Exatas;
2 - Tangenciar assuntos pertinentes que não apenas os gestados pelo CAFIS;
3 - Respeito e Ética;
4 - Se possível contribuição e revisão de colegas do Curso de Letras - Português, antes de publicação;
Faço esse texto de hoje devido aos vários interessados que me solicitaram mais informações. Peço a todos os que estiverem interessados para nos enviar um e-mail ou um comentário aqui mesmo no blog do cafis.
Com o tempo desenvolvo e amadureço mais o assunto.
Abraços,
Fabrício.
terça-feira, 22 de maio de 2007
Melhores da Semana
O site physics.org traz um mooooonte de pequenos textos, jogos, dicas, links e utilidades para quem é da área de física. Além de ter uma abordagem extremamente fácil e usar de linguagem simples. Detalhe: O site todo é em inglês - e antes que alguém faça pé-firme e seja resistente, vai a dica também de que o site é PERFEITO para quem quer aprender língua inglesa técnica da área de física e matemática por que o site é cheio de tutoriais que nos explicam os fenômenos relacionados ao nosso campo de forma ilustrada e interativa. É necessário registrar.http://www.physics.org/
Esta é a dica de VÍDEOS PARA QUALQUER ÁREA DE CIÊNCIA. Novamente em inglês. E novamente fácil. Aqueles que querem treinar compreensão na área de inglês basta escolher um dos tópicos da área "FIND BY INTEREST" assim que a página carrega. Posteriormente, analisar se algum tema de acordo com as imagens e os títulos propostos interessa. Por fim procurar o "WATCH" de cada assunto. É necessário escolher em algum deles qual o programa de reprodução será usado. Para o Laborátório do LCEx recomendo o "Quick Time" definição "High" pois o laboratório tem o quicktime em "Regime Disabled" com uma performance de máquinas muito boas. Basta clicar em "Enabled" logo após fizer as respectivas escolhas.http://www.pbs.org/wgbh/nova/programs/
Odiados e adorado por diferentes públicos, o físico Marcelo Gleiser torna a física fenomenológica atraente às custas de histórias e analogias interessantes porém com alguns erros conceituais. A entrevista que segue é a sugestão de leitura da semana. nela se abordam alguns assuntos absurdos e outros elementos pertinentes à discussão da física enquanto práxis e enquanto ciência a ser ensinada no ensino médio. http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0072.asp
Perdoem a má configuraçãoda fonte. Houve uma pane no meu computador quando terminava o texto. - Isso aconteceu justo na hora de eu sair correndo para o serviço.
Abraços,
Fabrício.
Palestras
Depois da segunda palestra sobre o LNLS já está pronta a apostila sobre o LNLS que dará condições aos candidatos à viagem fazerem a prova de seleção de vagas. O cafis já tem uma apostila original mas está apenas emprestando para que os interessados tirem cópias e devolvam. Quem quiser mais informações basta procurar o Felipe Scaramussa (Vulgo "Rosca") ou Anderson Castro (vulgo "Macapá") no CAFIS em horário comercial.
Algumas palestras interessantes para calouros e outros interessados aconteceram e estão acontencendo. Nas duas semanas anteriores aconteceram palestras com os Professores Sérgio Vitorino (Panorama da Cosmologia Contemporânea) e ESQUECI O NOME DO PROF (Plasma - Conceito e Aplicações). Na sequência, Sexta Feira, dia 25 de maio as 15 horas na sala 31 deve acontecer o seminário do Prof Dr Olivier Piguet. Acredito que será sobre Teoria de Campos - Conceito, Histórico e Aplicações. Há ainda uma lista de outros palestrantes que estão desenvolvendo apresentações incipientes para nós ainda "não muito íntimos" com nosso curso de graduação. Espero poder divulgar melhor cada uma ainda aqui no BLOG DO CAFIS.
Por enquanto é isso. Me perdoem o atraso e a falta de tempo para atualizar o blog.
Abraços,
Fabrício.
Algumas palestras interessantes para calouros e outros interessados aconteceram e estão acontencendo. Nas duas semanas anteriores aconteceram palestras com os Professores Sérgio Vitorino (Panorama da Cosmologia Contemporânea) e ESQUECI O NOME DO PROF (Plasma - Conceito e Aplicações). Na sequência, Sexta Feira, dia 25 de maio as 15 horas na sala 31 deve acontecer o seminário do Prof Dr Olivier Piguet. Acredito que será sobre Teoria de Campos - Conceito, Histórico e Aplicações. Há ainda uma lista de outros palestrantes que estão desenvolvendo apresentações incipientes para nós ainda "não muito íntimos" com nosso curso de graduação. Espero poder divulgar melhor cada uma ainda aqui no BLOG DO CAFIS.
Por enquanto é isso. Me perdoem o atraso e a falta de tempo para atualizar o blog.
Abraços,
Fabrício.
terça-feira, 15 de maio de 2007
Professores 2
Saudações,
Quem são os nossos professores? Quais são os trabalhos realizados por eles? Quais os grupos de pesquisa que eles coordenam?
Pude constatar essas e outras informações no site da Plataforma Lattes do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - lattes). A plataforma Lattes é um "banco de dados oficial" dos pensadores (cientistas, escritores, artistas, professores e entre outros) do Brasil amparados pelo governo.
Lá é possível verificar qual a formação e quais as atuais preocupações dos professores de nossa universidade: uma grande dica para aquele aluno que quer dialogar e falar a mesma língua que os orientadores de pesquisa científica. Futuramente, um aluno interessado pela mesma área que um professor orientador tem mais chances de ganhar bolsas de iniciação e pesquisa científica.
Por exemplo: Vocês sabiam que o Professor Laércio Ferracioli é Vice-Presidente de uma importante organização internacional que trata das tecnologias usadas para a Educação? Essa instituição é conhecida como IOSTE ( International Organization For Science And Technology Education) . Algo que deve ser conhecido pelos professores e pelas pessoas que desejam trabalhar na área de ensino.
Outra: Sabiam que o Professor José Alexandre Nogueira tem mestrado no ITA? Nessa Instituição ele pesquisou Emparelhamento de Campos Bosônicos (seja lá o que isso quer dizer!) - Independentemente, o histórico dos nossos professores estão lá a nossa disposição para que possamos conhecê-lo melhor. essas e outras informações curiosas estão nessa página. Se um dia você quiser saber um pouco sobre os trabalhos que realizam ou realizaram, provavelmte, eles indicaram a plataforma Lattes para que possamos tomar mais conhecimento.
Caso alguém queira ler o histórico de algum professor e depois entrar em contato nosso blog já separou os emails de cada um. Basta olhar agora no "Corrimão do Blog". Caso queiram mais ajuda sobre algum assunto, é só postar.
Abraços,
Fabrício.
Quem são os nossos professores? Quais são os trabalhos realizados por eles? Quais os grupos de pesquisa que eles coordenam?
Pude constatar essas e outras informações no site da Plataforma Lattes do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - lattes). A plataforma Lattes é um "banco de dados oficial" dos pensadores (cientistas, escritores, artistas, professores e entre outros) do Brasil amparados pelo governo.
Lá é possível verificar qual a formação e quais as atuais preocupações dos professores de nossa universidade: uma grande dica para aquele aluno que quer dialogar e falar a mesma língua que os orientadores de pesquisa científica. Futuramente, um aluno interessado pela mesma área que um professor orientador tem mais chances de ganhar bolsas de iniciação e pesquisa científica.
Por exemplo: Vocês sabiam que o Professor Laércio Ferracioli é Vice-Presidente de uma importante organização internacional que trata das tecnologias usadas para a Educação? Essa instituição é conhecida como IOSTE ( International Organization For Science And Technology Education) . Algo que deve ser conhecido pelos professores e pelas pessoas que desejam trabalhar na área de ensino.
Outra: Sabiam que o Professor José Alexandre Nogueira tem mestrado no ITA? Nessa Instituição ele pesquisou Emparelhamento de Campos Bosônicos (seja lá o que isso quer dizer!) - Independentemente, o histórico dos nossos professores estão lá a nossa disposição para que possamos conhecê-lo melhor. essas e outras informações curiosas estão nessa página. Se um dia você quiser saber um pouco sobre os trabalhos que realizam ou realizaram, provavelmte, eles indicaram a plataforma Lattes para que possamos tomar mais conhecimento.
Caso alguém queira ler o histórico de algum professor e depois entrar em contato nosso blog já separou os emails de cada um. Basta olhar agora no "Corrimão do Blog". Caso queiram mais ajuda sobre algum assunto, é só postar.
Abraços,
Fabrício.
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